湖北省教育学会召开第23次学术年会   2010年12月21日至23日，湖北省教育学会第23次学术年会在武汉湖北社会主义学院召开。参加这次会议的领导有湖北省教育学会常务副会长黄元棋，华中师范大学教务处处长、湖北省教育学会副会长王坤庆，湖北省教育学会学术委员会副主任、湖北省教学研究室主任张祖春，湖北省教育学会秘书长、湖北第二师范学院教师素质训练中心主任谭细龙，湖北省教育学会副秘书长、武汉大学教育科学院院长程斯辉，湖北省教育学会副秘书长、湖北省教学研究室副主任方晓波等。 简短而隆重的开幕式结束后，先后由四位专家做了关于立足区域实际，实现义务教育均衡发展与教育教学改革方面的专题报告。 崇阳县教育局龙志凡局长在大会上作了题为《统筹城乡顺民意 梯级提升强教育——崇阳县教育均衡发展经验》的报告，他围绕三个方面谈了该县教育均衡发展的经验，主要作法是：一、顺应城镇化发展进程，坚持科学谋划，创新“城乡一体、梯级提升”的教育发展之路。二、顺应群众对非义务教育的强烈需求，坚持协调发展，打造“种类齐全、互相衔接”的人才培养体系。三、顺应教育公平的社会呼声，坚持教育优先，强化“城乡一体，资源共享”的教育高位均衡措施。 通山县教育局余昌仁局长在大会上做了题为《科学实施两大工程，努力促进均衡发展》的报告。他们县积极探索农村小学“联校走教”办学模式，大力建设农村教师周转房，优化教育教学资源配置，改善农村学校办学条件，以“联校走教”促均衡、以安居工程保均衡、走出了一条农村教育均衡发展的新路子，成效显著。 荆州北门中学的张新汉校长做了题为《 解读高效课堂——课堂让生命激扬》的报告，介绍了北门中学秉承“用美的教育培养具有国际视野和民族正义感的现代公民”的办学思想，激情打造高效课堂，让阳光、欢笑与收获的喜悦洒遍每一个学生的心田。以构建“高效课堂”为主要目标的课堂教学模式改革。 随县厉山三中的马国新校长做了题为《寻找课改的途径和方法》。他从教育史上的三次重大变革、我们当下的基础教育的课堂教学现状、当下我们基础教育课改的典型学校、寻找当下典型的课堂模式、厉山三中打造的立体合作课堂模式这五个方面层层推进、全面解读了厉山三中的“立体合作课堂模式”的独到创新之处。 大会还组织了与会优秀论文代表进行了发言。他们从工作实践出发，结合自己的研究成果，针对一线基础教育的问题进行了精彩的发言。宜昌市夷陵区小溪塔三小的望运清从独特的备课、上课、预复习制度等几方面指出“有效学习是高效课堂的基础”； 天门市华泰中学的李新艳做了高三班主任的教育经验介绍；监利县三闾中学的何华山结合农村学校实际，提出了促进教育均衡发展中切实存在的问题；孝感市西城高中张晓霞教师从高中教师的角度分析了中学生上网的利弊，提出学校在促进学生正确上网的具体做法；潜江市教研室的邓绍雄从探索“双联”管理机制做为突破口，做了推进区域教育均衡发展的经验介绍; 孝感市汉川福星中学的杨兴发结合教学实践做了“改进我们的教学”的主题发言；咸宁市咸安区青龙山高级中学的陈明介绍了他们“立足特色谋发展，强化制度求提高”的办学经验。 大会还给参加湖北省教育学会第23次年会征文及2010年特色案例（教学设计）的获奖作者颁发了证书。 黄元棋常务副会长针对这次征文的特点，对广大作者提出以下几点要求：第一要规范。论文就是论文，教案就是教案，教学设计就是教学设计。第二要认真校对。顺序号就要排好，一定要认真写。第三介绍了受欢迎的论文特点：字数合适，观点独到，论证清晰，结合实际。他希望一线的广大教师能通过论文、优秀教案和优秀教学设计作为提高课堂效率的突破口。 谭细龙秘书长在闭幕式上总结了本次大会突出的四大特点：一是会议形式新，如开幕式很简单，重点放在大会的报告上。二是参与的人员广。有教育行政干部有市县学会的领导、教育部门的研究人员、中小学校长和一线教师等。从学段来说涉及了所有学校。三是会议内容实在。“实”是这次会议最大的特点。如崇阳县的报告不仅是从大的方面改革，更是从制度等各个方面进行改革。通山县经验是在遵守义务教育法就近入学的基础上进行教师走教的样板。这两个地方的经验在促进义务教育均衡方面是很突出的。而北门中学和厉山三中在教师引导，学生主动参与的课堂教学模式是很值得学习和借鉴的，他们在条件很差的基础上能做到这样很不容易。我们还有八位论文作者作了大会发言。他们从各自的工作岗位和特点，都谈到了改革的方式和方法，给我们提出了很好的借鉴。“实”还表现在我们黄会长对获奖的说明，一些关键的存在的问题，对大家都有很好的借鉴和参考价值。四是征集论文质量高（和前几年相对比较）。同时还请大家就论文中数字的规范用法参考国家发布的规范，并且从形式到内容都要符合要求。