湖北教育学会系统市州秘书长工作会议于12月4日在华中师大召开。

来自全省13个市、州教育学会的秘书长及代表参加了会议。会议由学会秘书长谭细龙同志主持。省教育学会常务副会长黄元棋同志出席会议并讲话。

会上，首先由谭细龙秘书长传达了罗清泉、李春明同志在湖北省社联第七届委员会上的讲话精神。随后黄元棋同志就学会2008年的工作进行了回顾和总结，并着重对学会2009年的工作提出了如下建议：

1．以改革改革开放30周年和国庆60周年为契机，组织开展形式多样的学术活动。组织会员对我省基础教育的发展进行回顾、反思和探索。如总结一个市、一个县、一所学校、一个学科30年的发展历程，总结一位校长、一位教师的成长历程。这就是很好的例证。可以专门做一个方案形成系列。这既是历史的见证，也是对教育的一种引领和提高。

2．把教育评价作为2009年的一个重要学术专题来研究。教育评价已经成为基础教育改革和发展的一个攻坚性的难题，引起教育官员、学者、校长、教师乃至家长的严重关注。需要对评价思路、评价内容、评价方式重新审视。需要在素质教育的视野下创新教育评估的体制、机制。根据学会的性质和功能，我们可以一所学校怎么评价，一位教师怎么评价，一位校长怎么评价，个学生怎么评价，乃至一门学科、一节课的具体评价等方面出发，发挥我们的优势开展基础教育的评价研究。例如一个小学班主任给一年级学生行为习惯养成评价提出了四条标准：一是见到老师主动问好；二是与伙伴交往会使用礼貌用语，三是课间做正当游戏，不打架，不骂人；四是参加升国旗仪式服装整齐，立正站直，唱国歌呼校训声音响亮。这对我们研究评价有很大的启示。我们的评价就是要落实到这样具体，这样有操作性。教育评价从总体上应当把握以下一些基本的指导性原则。一是培养什么人，怎样培养人；二是基础教育的基础性、先导性、全局性；三是学校、教师的专业化发展；四是促进学生知识、智慧、健康的和谐发展；五是培养学生的创新精神和实践能力。

与会的各市、州秘书长进行了热烈讨论，大家认为2009年的工作设想非常务实而有意义，大家结合各市州县教育学会自身的情况，提出了一些很好的建议、思路和方法。主要有以下几点：

一是要进一步理顺关系，激活机制。加强学会活动的计划性，规范学术活动及成果评奖管理。

二是切实抓好教育评价这一学术研究课题。不要模式化，要务实的评价标准。例如一堂课教学的评价可以看学生的“抬头率、转换率、发言率”。对课程教学、教学改革的评价，可把待解决问题都列举出来让大家思索，并分项加以研究。

三是对教育学会活动形式的建议。可以根据提高学生综合能力的要求，加强对学生特色、专长性的培养，加强对学生的创新精神和实践能力的培养，开展有益的竞赛展示活动，服务学校的发展。

四是进一步规范教育学会的工作。如以适当的方式规范各级教育学会的人员配备，明确专职人员的职责，切实落实，进一步发挥学会为教育服务的功能。