湖北省教育学会庆祝新中国成立60周年

暨第22次学术年会纪要

     2009年12月9日，湖北省教育会学会在湖北省社会主义学院三楼学术报告厅召开庆祝新中国成立60周年暨第22次学术年会。湖北省教育学会各专业委员会、各市州县教育学会、教育局、教科所、教学研究室、教学研究中心等单位的领导、专家、学者、教师及22次学术年会论文部分获奖作者等160多位代表参加了这次盛会。湖北省教育学会会长孙德华，湖北省教育学会常务副会长黄元棋，湖北省教育学会副会长、湖北省教育学会学术委员会主任、华中师范大学教务处处长王坤庆，湖北省教育学会学术委员会副主任、湖北省教教研室主任张祖春，湖北省教育学会秘书长、湖北第二师范学院教师素质训练中心主任谭细龙等领导出席会议开幕式。湖北省教育学秘书长谭细龙主持大会，湖北省教育学会会长孙德华同志致开幕词，全文如下： 

各位来宾、各位代表、同志们、朋友们：

今天，我们在这里隆重集会，举行以庆祝新中国成立60周年为主题的第22次学术年会，首先我向出席大会的各位领导、各位代表表示热烈的欢迎，向为这次大会的召开辛勤努力的各专业委员会、单位会员表示衷心的感谢！

同志们，今年是我们伟大的新中国成立60周年。在庆祝新中国成立60周年之际，中央召开了十七届四中全会。全会研究了加强和改进新形势下党的建设的若干重大问题，对于开创中国特色社会主义事业新局面，对于中国教育的科学发展，意义重大而深远。庆祝新中国成立60周年，尽情歌颂中国共产党领导全国各族人民建立新中国和开创中国特色社会主义事业的丰功伟绩，畅谈新中国成立60年来湖北省教育事业的发展变化，回顾总结60年来我省教育学会工作的丰硕成果和基本经验，同样具有重要意义。

60年前，中国共产党领导中国人民经过艰苦卓绝的斗争，夺取了中国革命的伟大胜利，建立了社会主义新中国，从此，中华民族进入了历史发展的新纪元。60年在中华民族几千年的历史中很短暂，但就是这短短的60年，在中国共产党的领导下，中华民族创造了人类发展的奇迹：我们从一个积弱积贫的半封建半殖民地国家，实现了初步小康，成为世界第三大经济体；从一个科技荒漠，跻身国际科技大国；我们的社会事业长足进步，成为名副其实的教育、体育、医疗卫生和文化大国；人民素质全面提升，成为人类发展指数提高最快的发展中国家，国际地位也空前提高。一个充满活力、不断强大的社会主义中国巍然屹立在世界东方。

同志们，新中国建国60年是中国教育由小到大、由弱渐强的60年。新中国刚刚成立的时候，我国80%以上的人口是文盲，适龄儿童小学入学率不到20%，初中入学率仅为6%。到2008年，全国小学净入学率达到99.5%，初中毛入学率达到98.5%，青壮年文盲率降低到3.58%。60年前，全国高校只有205所，在校大学生仅11万人，高等教育离社会主义现代化建设的要求相距甚远，很多新兴的科学领域基本上处于空白状态。经过60年的发展，特别是改革开放30年来的大改革、大发展和大提高，中国高等教育规模不断扩大，质量不断提升，成果不断涌现。到2008年，全国共有高等学校2663所，在学人数达到2907万人，高等教育规模跃居世界第一；国际科技论文的发表数量位居世界第二；高校获国家科技三大奖的比例均超过了50%。中国已经成为名副其实的高等教育大国。目前，我国15岁以上人口和新增劳动力平均受教育年限分别超过8.5年和11年，有高等教育学历的从业人数达到8200万人，均处于发展中国家前列。60年来，我国教育为社会主义现代化建设培养了数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的各类专门人才和一大批拔尖创新人才。这些巨大变化，使我国实现了从人口大国转变为人力资源大国的目标，将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源优势。

同志们，教育学会做为一个群众性的学术团体伴随新中国的历程也获得了空前的发展。湖北省教育学会始建于1957年，是全国最早建立的省级教育学会。1978年恢复重建，至今已成为湖北省最大的社会科学群众性学术团体，设有42个分支机构，17个单位会员，近2万名会员。湖北省教育学会视学术活动为学术团体的生命力，坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针开展群众性的学术活动，学术研究成果及学术水平在本省乃至全国都有广泛的影响。多次被中国教育学会、湖北省社会科学联合会、湖北省民政厅评为“先进集体”、“先进社团”。我们紧紧围绕国家、省教育中心工作和教育所面临的重大理论与实践问题，集中力量组织好学术年会。学会恢复活动后共召开了十九次学术年会，有力地推动了全省群众性教育科研水平的普及和提高。1982年以来，学会每两年组织一次优秀科研成果评选活动并向省社科联、中国教育学会推荐优秀成果，获省社科联、中国教育学会优秀成果奖项100余项，评选出省教育学会优秀科研成果奖800余项。与此同时我们还组织开展形式多样、讲求实效的学术活动，如课题研究、试验研究、学术研讨会、基础教育论坛、学术报告会等，举办旨在提高中小学教师（含幼教、特教）业务水平的咨询和培训，竭诚为全省基础教育改革与发展服务，赢得社会的广泛好评。正因为如此，学会为广大教育理论工作者、广大教师、广大教育管理工作者提供了成长的环境，为中青年教育工作者的脱颖而出提供了平台，为我省基础教育的改革和发展做出了应有的贡献。

同志们，庆祝新中国成立60周年，就是要回顾60年来的伟大成就，就是要反思60年发展中出现的新情况、新问题，就是要探索教育实现科学发展的新理念、新思路、新举措，满怀信心地迎接未来。总结过去，我们激情满怀；面向未来，我们的目标更伟大，任务也更艰巨，但我们信心百倍！让我们更加紧密地团结在以胡锦涛为总书记的党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，为我省教育事业做出新的更大的贡献！

最后，预祝大会圆满成功！祝各位代表身体健康！工作顺利！万事如意！

孙德华会长致词后，湖北省教育学会常务副会长黄元棋同志在开幕式上讲话：希望第22次学术年会开成一个教育伙伴交友会，开成一个观念碰撞思辩会，开成一个课题共生科研会。教育已经成为国内外密切关注的一个领域，教育现阶段确实很需要我们去研究和解决问题。现在我们讲“是什么”、“为什么”的很多，讲“怎么办”的很少。我们现在要解决六个问题，即“是什么，为什么，谁来办，怎么办，什么时间办，什么地点办”。教育归根结底就是要解决培养什么人、怎么培养人、办什么样的教育、谁来办教育，就是要让学生学会做人、学会做事。“十年树木，百年树人”，这里面有很深的道理，教育是一个长期的问题，但现在教育短期行为多。所以更应该反思，尤其要好好领会总书记“不折腾，不动摇，不懈怠”的教诲。

黄元棋同志指出，此次参会的论文获奖作者都是教学和教育科研的骨干力量，基于此，我们应该关注以下三点:

一是对“办人民满意的教育”、“一切为了学生”的思考。我们常说要“办人民满意的教育”——那我们就要研究人民群众对教育有哪些不满意; “一切为了学生”——我们还要研究哪些地方没有为了学生。这样，从教育的角度，从对学生、对社会负责的角度找到哪些地方人民不满意、哪些地方没有为了学生，从而研究对策和办法，最终才能达到“办人民满意的教育”、“一切为了学生”的目的。

二是关于教育均衡的思考。我们不仅要研究教育均衡是什么，更要研究哪些地方不均衡，怎样解决不均衡。正象和谐是针对不和谐提出的，改革是针对不适应提出的，我们不能习惯于从既有模式找经验，做为学术团体要另辟蹊径，从不均衡方面去找问题、找对策，为教育行政部门的科学决策提供服务与咨询。

三是关于对德育问题的思考。“新健康教育”是我们正在思考的一个问题。黄元棋同志认为它涵盖了三个方面，一是心理健康教育，二是网络健康教育，三是性健康教育。这三个问题很迫切、很突出，而我们又不很熟悉或者很不熟悉。我们应当从学校的角度，从家庭的角度，从社会的角度来思考和研究。

最后，黄元棋同志希望与会代表认真听取报告，积极讨论发言，能真正在这次会议上有所收获，得到促进和提高。

会议开幕式结束后，王坤庆教授做了题为《当前基础教育改革的困境及其出路》的学术报告。他在报告中指出，我们的基础教育改革1978年以来历经了四个阶段的发展，已经取得了基本完成普及九年义务教育、提升国民受教育年限、更新与变革教育思想观念的三大成就，而当前基础教育面临的困境主要有五个方面：一是基础教育应给学生打下什么样的基础？二是知识为什么不能转化成智慧？三是教育不公平何时休？四是教师素质成为制约基础教育发展的瓶颈，五是功利主义教育价值观阴魂不散。针对这些困境，他指出了基础教育改革与发展的基本导向有以下几点：一是确立以人为本的教育目的观，解放儿童，发展个性，学会生活，追求崇高，完善人格；二是彻底改革高考制度；三是建立完善的督导与评估制度；四是提高教师队伍素质；五是拓宽办学的国际视野；六是提升学校的文化品位。王坤庆教授的报告对我们新中国成立六十年来的基础教育取得的成就与存在的问题进行了回顾、反思，同时对发展前境又提出了解决和探索的路径，视野开阔，切合实际，在与会代表中引起强烈反响。

小组发言和讨论环节作为大会议程的重要一项在12月9日下午举行。各小组代表畅所欲言，讨论激烈，观点明确，大家结合自身实际从不同角度进行思想碰撞，气氛自由热烈，不时有新颖观念和创新火花闪现。各小组对本组的讨论内容进行汇总后于12月10日上午选派马国新、易振国、熊秀娥、汤首双等四位同志先后代表小组发言。随县厉山三中马国新校长结合自己学校实践介绍了他们发展特色学校、进行渗透式德育、构建“立体合作”课堂教学模式的具体做法。宜昌市宜陵中学易振国老师对第一小组的讨论进行了总结和概括。应城二中的熊秀娥老师结合工作现状对当前高中教师关心的教育问题进行了分析与展望。襄阳教研室的汤首双同志从农村学校存在的主要问题出发，介绍了他们在课堂教学改革中的成功经验。

发言后的现场提问环节虽时间不长却精彩纷呈，与会代表针对代表们的发言和自己关心的问题踊跃提问，发言代表们的认真回答引得会场上掌声不断。

大会接着由常务副会长黄元棋同志宣布了第22次学术征文评奖结果。简单通报了评奖情况，这次征文主题以基础教育60年改革发展回顾、反思与中小学教育教学评价研究为主，同时鼓励作者可自选主题，从而大大激发了广大会员和教育工作者踊跃投稿的积极性。活动通知发出后，得到了各专业委员会、各市州县教育学会的积极响应，累计征集论文2012篇。经专业委员会和市级教育学会初评筛选后送湖北省教育学会学术委员会终评。共评出一等奖178篇，二等奖440篇，三等奖586篇。为鼓励专业委员会、市州县教育学会、教研部门和学校积极组织开展群众性科研活动，根据选送论文的数量和质量，评出科研组织奖24个。学会号召广大会员学习获奖作者的科研精神，积极开展科研活动，进一步提高自己的专业水平，提高教育教学质量。

秘书长谭细龙教授在大会总结中指出，这次大会的特点是“三多”：一是参加会议的代表来自多方面、多学段、多学科。有教育行政部门领导、教科研工作者、中小学校长、教师、获奖论文作者，从幼儿园到大学，涉及中小学所有学科，是一次名副其实的观念碰撞会议；二是会议形式多样，有专家引领、专题报告、小组讨论、大会发言、提问互动等多种形式，使每一位与会代表都有表达的机会；三是内容丰富多彩，会议围绕新中国成立60周年教育取得的成就和第22次学术年会主题进行了深入研讨。大会非常成功，圆满完成了本次学术年会的任务。他代表湖北省教育学会对所有为大会的召开付出了辛勤劳动的单位和个人表示衷心感谢。