2008年12月5日，华中师范大学校园内洋溢着热烈而祥和的气氛，为期两天的湖北省教育学会祝改革开放30周年暨第21次学术年会在这里隆重召开。
　　来自武汉大学、华中师范大学、湖北经济学院、湖北第二师范学院、长江大学、孝感学院、湖北省教育学会各专业委员会、各市州县教育学会、教育局、教科所、教学研究室、教学研究中心等单位的领导、专家、学者、教师等130多位代表参加了这次盛会。湖北省教育厅副厅长黄俭同志出席会议并讲话   。湖北省教育学会会长孙德华，湖北省教育学会常务副会长黄元棋，湖北经济学院党委书记、湖北省教育学会副会长周元武，湖北省教育学会副会长、华中师范大学高教所所长董泽芳，湖北省教育学会副会长、华中师范大学教务处处长王坤庆，武汉大学教育学院院长程斯辉，湖北省教育学会秘书长谭细龙等领导出席会议开幕式。湖北省教育学会常务副会长黄元棋主持大会，湖北省教育学会会长孙德华同志致开幕词。

华中师范大学副校长李向农在开幕式上致辞，向这次大会的召开表示热烈祝贺，并向与会领导和代表介绍了华中师范大学近年来在教育研究和教学改革等领域所做的有益尝试，以及所取得的成果。

湖北省教育厅副厅长黄俭在开幕式上讲话，他对湖北省教育学会的各项工作给予了充分肯定和积极评价，对获奖作者表示热烈祝贺，并且就我省教育在改革开放三十年来的发展进行了回顾。湖北省作为一个经济并不发达地区，而在基础教育领域，“坚持改革，艰苦奋斗”，从幼儿教育、中等职业教育到高等教育，采取改革探索研究，形成了一套行之有效的办法。这其中，湖北教育学会对湖北教育做出了很大的贡献。在初中标准化建设、新农村校园建设、如何落实教师的津补贴制度等方面闯出了一条发展之路，有代表性和标志性。这在总结探讨未来的时候非常有意义。我们要走内涵发展之路。实践离不开我们专家学者的理论指引，教育学会对教育工作的研究要更加紧密地与经济发展与社会发展结合起来。关注社会转型期的教育问题。我们的国情仍是社会主义初级阶段。我们在解决办学质量、留守儿童教育、农民工子女教育、金融风波对教育的影响、安全教育、学生心理健康教育等方面的问题都有待提高。这是与社会转型期和摩擦期的社会现实相关的，我们不能撇开社会问题仅仅研究教育问题。继续做好教育改革的深层推进工作。我们要清醒地认识到，虽然在两个跨越、普九、中等职业技术教育等方面我们取得了重大突破，但总的来说，我国的现代化发展与人民群众日益增长的教育需求的矛盾并没有得到真正改变，所以，我们要坚持深入开展教育改革，促进义务教育的均衡发展，对高等教育要重视学校的管理、学科建设，培养具有国际战略眼光的新人。总之，挑战和机遇同在，湖北的经济增长很快，我们的城市圈建设、国家制定的中长期的教育发展纲要等，都非常有利于我们的教育研究工作。我们要面对新任务，研究新思路、新方法，促进湖北教育研究的发展取得更大的成绩。

在为期二天的会议过程中，共有四位专家进行了专题学术报告。

华中师范大学王坤庆教授在题为《教育基本理论研究30年回顾与反思》的报告中从什么是教育基本理论引入，对个人视野里的教育研究理论的重大成果与影响做了回顾与介绍。他认为，三十年来教育研究理论可概括为六大重大成果：一是教育本质问题的大讨论。二是关于教育、人、社会三者关系的讨论。三是有关转变教育思想，更新教育观念的讨论。四是主体性教育流派。五是教育基本理论研究在基本的教育观念上有其他的探索和思考。六是教育基本理论研究在抽象纯粹的领域进展。并且对三十年来教育研究理论的进行了反思，提出要处理好三对关系：一是继承与创新的关系，二是理论与实践的关系，三是国际化与本土化的关系。

湖北省教学研究室张祖春主任做了题为《国外基础教育见闻与启示》的报告，他从自己的瑞典之行谈起，以生动活泼的图片为参照，把国外基础教育简况及教育中的“参与体验”文化中的“以人为本”做了详细的介绍。

武汉大学程斯辉教授在题为《社会转型与教育变革》中，首先对教育改革三十年来取得的成就进行了简介，更就其存在的困惑与问题进行了详细剖析。最后，程教授对未来中国教育发展进行了展望：一要以科学发展观来指导，和谐发展。二要在价值多元背景下去寻求共识。三要在公平与效率之间寻求平衡。四要不断优化中国教育改革动力机制。五要不断进行教育改革理论创新。六要借鉴国外成功的教育经验。

湖北第二师范学院谭细龙教授在题为《教育法制建设三十年回顾与反思》的报告中，首先对我国教育法制建设的几个阶段进行了介绍，并着重指出了教育法制建设在静态、动态、管理理念、法律实施层面上存在的不足，而在教育法制建设的发展路向上，谭教授指出我们要从以下几个方面做起：一建立科学、民主的教育立法机制。二依法清理、修改现行教育法律、法规和规章。三加快制定学校教育法，教育财政法，教育投入法，建立科学、完善的教育法律体系，依法保障教育的优先发展。四加大对教育违法行为的查处力度，提高教育法律的权威。

这四个报告分别从不同侧面对我国基础教育改革开放三十年进行了回顾、反思和探索，高屋建瓴又切合实际，受到了与会代表的一致好评。

大会设置了自由讨论的环节，自由讨论非常热烈，大家坦诚地就我们当前教育的诸多问题踊跃发言，尤其对教师队伍的建设，展开了不同角度的沟通和交流，也为教育研究者今后的课题研究提供了很多方向。

大会还对2008年学术征文的获奖论文作者进行了颁奖。以“改革开放30年我省基础教育成就、反思和发展路向”为主题的论文征集活动，得到了各专业委员会、各市州县学会及广大会员的积极响应，共收到经专业委员会和市州县学会初审、推荐的论文532篇，最后省教育学会学术委员会对入选的论文进行了终审，共评选出一等奖50等篇，二等奖114篇，三等奖186篇。

大会最后由湖北省教育学会常务副会长黄元棋进行了总结，他认为：这次大会非常成功，圆满完成了这次学术年会的任务。他代表湖北省教育学会对所有为大会的召开付出了辛勤劳动的单位和个人表示衷心的感谢。他强调，学术活动是学会的生命力。2009年是建国六十周年，我们准备围绕两个方面开展学术活动：一是六十周年的庆祝活动，这是改革开放三十周年庆祝活动的深入和继续，我们计划编辑学校、个人发展的系列专辑。第二个是开展教育评价的学术研究。教育评价已经成为制约基础教育发展的一个瓶颈问题，这个问题是社会、学校和教师都很关心的问题。我们可以集中自己的优势从国际国内两个大局的出发，开展研究。